Hur frågar man yngre barn vad de tycker?
19 november, 2024
Hur frågar man yngre barn?
Vi tycker man ska fråga yngre barn mer! Men hur frågar man på bästa sätt yngre barn om vad de tycker och tänker? CASM-modellen är en bra modell för att förstå hur du ska ställa frågor. För att kunna gå igenom de fyra stegen i CASM-modellen (se vår artikel här) är det viktigt att kunna tänka abstrakt och kunna reflektera över sig själv och sina tankar. Enligt Jean Piaget, som är en central forskare inom utvecklingspsykologin, är det först i den tidiga tonåren (12–15 år) som barn har utvecklat dessa förmågor.
Även om detta innebär en utmaning för oss när det kommer till att ställa frågor till yngre barn är detta inte en anledning att bortse från deras åsikter och upplevelser. Desto viktigare blir det däremot att utveckla frågeunderlag och undersökningar som är anpassade till yngre barns förmågor och behov. Det är möjligt att få tillförlitliga svar även från yngre barn, men det krävs mer förberedelser och förkunskaper. Vi har utvecklat metoder och arbetssätt för detta under flera års tid.
Så arbetar vi med undersökningar till barn
- Anpassning av frågor
- Testning av frågor
- Längen på frågor
Anpassade frågor
Vi skapar alltid anpassade frågeunderlag för olika åldrar. Det är viktigt att exempelvis ordval och antal svarsalternativ är anpassade till målgruppen.
I Barnens medborgarundersökning där vi undersöker barn och ungas attityder till sin boendekommun, som genomförs varje höst, skapar vi två underlag. Ett underlag är riktat mot 7–11 åringar och ett annat för 12–17 åringar. Underlaget för 7–11 åringarna är något kortare och de mer invecklade frågorna ställs endast till 12–17 åringarna.
Testa frågorna på målgruppen
Att testa frågorna är en viktig kvalitetsgranskning! När man gör frågeunderlag till barn måste det sedan testas på målgruppen. Detta behöver göras så att man kan säkerställa att frågorna uppfattas som de var tänkta att uppfattas. Om de inte gör det behöver frågorna anpassas.
När vi testar ett frågeunderlag genomför vi individuella tester med barn i målgruppen. Ofta använder vi “think aloud”-metoden. Den innebär att barnen ska tänka högt om hur och varför de svarar som de gör. Intervjuaren ställer också många följdfrågor såsom “Varför svarade du det?” och “Vad betyder detta ord?”.
Efter testerna går vi igenom resultaten. Det är mer regel än undantag att något i underlaget behöver omformuleras om, förtydligas eller på annat sätt anpassas. Testerna kan även ge insikt i hur resultaten ska tolkas och analyseras, utan att det nödvändigtvis innebär att något behöver ändras i underlaget.
Begränsa längden på frågeunderlagen
En annan viktig sak är att inte ha för många frågor. Ju yngre barn desto viktigare att begränsa längden på enkäten!
Fler saker att tänka på
- Vårdnadshavarens godkännande behövs för barn och unga under 15 år
- Undvik abstrakta frågor
- Undvik negationer i frågor
- Undvik frågor där man uppmanar barnet att tänka generellt om något
- Barn tolkar ofta bokstavligt
- Att svara på frågor om förekomst och frekvens är svårt för många
- Inkludera ”vet inte” eller ”förstår inte frågan” som svarsalternativ i enkäten. Det kan vara bra att uppmana eller instruera barn att ange dessa svarsalternativ när de inte förstår eller vet hur de ska svara. På detta sätt minskas risken att få felaktiga svar.
Att tänka på vid olika enkätmetoder
För enkätundersökningar via webben, tänk på:
- Uppläsning (eller talsyntes) av frågorna behövs om webbenkät ska används som insamlingsmetod. Det är speciellt viktigt om yngre barn ska svara
- Gör det lite roligt och intressant för barnen att svara, till exempel genom tilltalande grafik.
“På Lysio arbetar mycket med att både webbenkäten och svarsprocessen ska vara tydlig, hålla hög validitet men även kännas rolig för barnen som svarar. På bilden ser ni ett exempel på hur vi anpassar enkäter till barn.”
Vid kvalitativa intervjuer med barn (digitalt eller på-plats), tänk på:
Metodik för intervjuer för barn bygger på metodik för intervjuer med vuxna, men måste anpassas på olika sätt. Detta kan vara extra viktigt att tänka på:
- Vårdnadshavarens godkännande behövs för barn och unga under 15 år
- Intervjun får inte bli för lång så håll frågeunderlaget kort och koncist
- Håll intervjun på ett ställe där barnet känner sig tryggt
- Vårdnadshavarens närvaro kan i vissa fall hjälpa, i andra fall stjälpa. Vad undersökningen handlar om samt barnets ålder behöver styra om vårdnadshavaren ska vara närvarande eller inte!
- Barn svarar oftare utifrån vad som är socialt önskvärt än vad vuxna göra, vilket är viktigt att ha i åtanke Barn har även en högre benägenhet att hålla med om det som sägs, vilket kan bero på yngre barns uppfattning att vuxna alltid har rätt. Tänk därför extra mycket på att formulera frågorna så öppet och neutralt som möjligt.
- Bildstöd kan användas, speciellt om intervjun handlar om svåra eller känsliga frågor.
- Det kan även vara en god idé att använda sig av material för att rita, måla eller pyssla. Detta kan vara ett bra sätt att få igång samtalet, exempelvis genom att börja prata om en bild som barnet ritat.
Enskilda intervjuer eller gruppintervjuer?
Intervjuer med barn kan göras enskilt eller i grupp. Om man intervjuar ett barn åt gången får man svar om hur enskilda barn tänker, medan gruppintervjuer ger kunskap om hur barn tänker tillsammans. Enskilda intervjuer lämpar sig bäst om man är ute efter att inhämta mer djupgående individuella erfarenheter.
Kom ihåg att i så stor utsträckning det går återkoppla om resultatet efteråt till de barn som deltog.
Vill du veta mer?
Artikeln är skriven av Cecilia Helander, senior projektledare och konsult på Lysio. Cecilia har under många år jobbat med enkäter till barn. Hon har bakgrund i statsvetenskap och sedan läst utvecklingspsykologi – människan psykologiska utveckling under barn och ungdomsår.
Relaterade inlägg
- Metoder
- Kund och marknad
- Metoder